1. З початку навчального року привчіть дитину прокидатися раніше, щоб збирання до школи не перетворювалось у

щоденні хвилювання. Вранці будіть дитину спокійно, з усмішкою та лагідним словом.

2. Не підганяйте, розраховувати час - це ваш обов'язок, якщо ви цю проблему не вирішили провини дитини в цьому

немає.

3. Обов'язково привчіть дитину зранку снідати. Це важливий момент у запобіганні хвороб шлунка.

4. Давайте дитині у школу бутерброд, фрукти. Вона в школі працює, витрачає багато сил і енергії.

5. Привчіть дитину збирати портфель напередодні ввечері. Перевірте, чи не забула вона чого-небудь важливого.

Запитайте її, чи не передавав вчитель прохань або розпоряджень батькам. Через деякий час дитина привчиться

сумлінніше ставитись до своїх обов'язків і стане більш зібраною.

6. Проводжаючи дитину до школи, побажайте їй успіхів, скажіть кілька лагідних слів, без застережень: „Дивись,

поводь себе гарно!", „Щоб не було поганих оцінок" та таке інше. У дитини попереду - важка праця.

7. Забудьте фразу „Що ти сьогодні отримав?!", а краще запитайте: „Про що нове ти сьогодні дізнався?". Зустрічайте 

дитину спокійно, не сипте на неї тисячу запитань, дайте їй можливість розслабитись (згадайте, як вам буває важко 

після напруженого дня). Колидитина збуджена і хоче з вами чимось поділитись, не відмовляйте їй у цьому, вислухайте.

8. Після закінчення занять дайте дитині відпочити. Обід  зручний момент для цього. школяр може розповісти про свій

робочий день і у такий спосіб звільнитися від психологічного напруження.

9. Якщо дитина замкнулась у собі, щось її турбує, не вимагайте пояснень, нехай заспокоїться, тоді вона все сама

розкаже.

10. Зауваження вчителя вислуховуйте без присутності дитини. Вислухавши, не поспішайте влаштовувати сварку.

Говоріть з дитиною спокійно.

11. Після школи не змушуйте дитину одразу сідати за виконання завдань, необхідно 1,5 години відпочити.

Найоптимальніший час для виконання завдань - з 15 до 17 години.

12. Пам'ятайте, що телевізор - ворог № 1 успішного навчання. Не потрібно вмикати його раніше, ніж усі завдання

будуть виконані. Якщо дитина дивиться телевізор під час денного відпочинку, то їй буде важко зосередитись. Бажано

дозволяти дивитися тільки дитячі передачі.

13. Не треба навантажувати дитину позашкільною діяльністю з самого початку навчального року. Спорт і заняття в

гуртках, звичайно, корисні для загального розвитку, але спочатку впевніться, що у дитини вистачить сил і часу.

Початок навчального року - період стресу, і перевантаження можуть тільки нашкодити.

14. Протягом дня знайдіть (намагайтеся знайти) півгодини для спілкування з дитиною. В цей час найважливішими

повинні бути справи дитини, її біль, її радощі.

15. У сім'ї має бути єдина тактика спілкування всіх дорослих з дитиною. Усі розходження щодо виховання дитини

вирішуйте без неї. Коли щось не виходить, порадьтеся з вчителем, психологом. Не зайвим буде почитати літературу

для батьків, там ви знайдете багато корисного.

16. Завжди будьте уважними до стану здоров'я дитини, коли щось її турбує: головний біль, поганий загальний стан.

Найчастіше це об'єктивні показники втоми, перевантаження.

17. З перших днів навчання вимагайте виконання режиму дня дитиною, щоб вона лягала спати в один і той же час.

Сон для школярів має першочергове значення. У І чверті дитина повинна спати не менше 10-11 годин, потім можна

скоротити до 9-10 годин.

18. Якщо дитина засинає не відразу, все одно примушуйте її лягати в ліжко. І не треба думати, що школяр уже

достатньо дорослий для того, щоб йому розповідали казки. Використайте спосіб, перевірений століттями: тихо

поговоріть з дитиною перед сном, попросіть її що-небудь розповісти чи розкажіть самі. Такі хвилини - одна з не

багатьох можливостей для справжнього спілкування.

19. Знайте, що навіть великі діти (7-8 років) люблять казки, особливо перед сном, або пісню, лагідні слова. Не

лінуйтесь цього робити. Це їх заспокоює, знімає денну напругу, допомагає спокійно заснути і відпочити. Не нагадуйте

перед сном про неприємні речі, про роботу. Завтра новий трудовий день і дитина повинна бути готова до нього. А

допомогти в цьому їй мають батьки своїм доброзичливим ставленням. Чекати якогось дива від дитини, радісних поривів

душі, доброти треба терпляче, відшукуючи ці риси в дитині, постійно заохочуючи її.

20. Батькам необхідне терпіння. Ентузіазм перших днів швидко проходить, його місце займає втома. Допоможіть дитині

зберегти нормальний ритм і не піддайтеся спокусі зробити їй маленьке послаблення. Часті нарікання на дитину чи

порівняння з іншими можуть розвинути комплекс неповноцінності. Навпаки, інколи треба похвалити дитину, навіть

коли у неї щось не виходить, дати їй невеличкий перепочинок і потім повернутися до виконання завдань.

21. Ні в якому разі не ставте ваші стосунки з дитиною в залежність від її успішності. Гарні довірливі стосунки і

усвідомлення того, що дитина завжди може розраховувати на Вашу підтримку, допоможуть їй налаштуватися на успіх

з початку нового навчального дня.

22. Дитина має відчувати, що ви завжди її любите, завжди їй допоможете та підтримаєте

Про те, як підготувати руку до листа, треба задуматися задовго до надходження дитини в школу. Звичайно, це не означає, що треба змушувати малюків-дошкільнят сидіти за столом і вчитися писати. Є набагато більш цікаві та корисні заняття для їх віку, які спрямовані на розвиток дрібної моторики руки.

Щоб спритність пальчиків у дитини досягла високого рівня, потрібні постійні заняття.

Які заняття і вправи розвивають дрібну моторику рук:

1. Пальчикові ігри, театр, масаж пальчиків і кистей.
2. Фізичні вправи, наприклад, лазіння по сходах, висіння на перекладині і т.д.
3. Творчі заняття: ліплення, малювання, аплікації, вирізування з паперу, орігамі, пальчикова малювання.
4. Ігри з піском, крупами, глиною, будь-якими дрібними предметами і природним матеріалом.
5. Конструювання, робота з пазлами, лабіринти, мозаїка.
6. Вправи з методики Марії Монтессорі.
7. Тренування побутових навичок: вміння одягатися і роздягатися, застібати і розстібати ґудзики, блискавки, наливати воду в стакан, витирати ганчіркою стіл, поливати квіти, допомагати в приготуванні простих страв і т.д.

Ігри та заняття для розвитку спритності пальчиків та кистей рук повинні проводитися відповідно до віку дитини. Припустимо в більш старшому віці повернутися до простих вправ, але не можна змушувати малюка робити те, що він ще не може в силу свого віку.

Бажано зберігати і систематичність таких заняття, щоб вміння дитини постійно вдосконалювалися.

 У 6 – 7 років формуються мозкові механізми, що дозволяють дитині бути успішною у навчанні. Медики вважають, що у  цей час дитині дуже важко. І тисячу разів були праві наші прабабусі, які відправляли своїх нащадків у гімназії тільки у 9  років, коли нервова система вже сформувалася. Однак серйозних зривів і хвороб можна уникнути і сьогодні, якщо  дотримуватися найпростіших правил.

 Правило 1

 Ніколи не відправляйте дитину одночасно в перший клас і якусь секцію або гурток. Сам початок шкільного життя  вважається важким стресом для семирічних дітей. Якщо маля не зможе гуляти, відпочивати, робити уроки без поспіху,  у неї можуть виникнути проблеми зі здоров’ям, невроз. Тому, якщо заняття музикою та спортом здаються необхідною частиною виховання, почніть водити дитину у ці гуртки за рік до початку навчання або із другого класу.

Правило 2

Пам’ятайте, що дитина може концентрувати увагу не більш як на 10 – 15 хв. Тому, коли ви з нею будете робити уроки, кожні 10 – 15 хвилин необхідно перериватися й обов’язково давати маляті фізичну розрядку. Можете просто попросити пострибати на місці 10 разів, побігати або потанцювати під музику кілька хвилин. Почати виконання домашніх завдань краще з письма. Можна чергувати письмові завдання з усними. Загальна тривалість занять не має перевищувати однієї години.

Правило 3

Комп’ютер, телевізор і будь-які заняття, що вимагають значного зорового навантаження, мають тривати не більше години на день – так вважають лікарі-офтальмологи й невропатологи в усіх країнах світу.

Правило 4

Протягом першого року навчання ваше маля потребує підтримки. Дитина не тільки формує стосунки з однокласниками й учителями, але й уперше розуміє, що з нею самою хтось хоче дружити, а хтось – ні. Саме у цей час у маляти складається свій власний погляд на себе. І якщо ви хочете, щоб із нього виросла спокійна і впевнена у собі людина, - обов’язково хваліть! Підтримуйте, не лайте за й неакуратність у зошиті. Усе це – дрібниці порівняно з тим, що від нескінченних докорів і покарань ваша дитина не буде вірити у себе.

Що повинен знати і вміти майбутній першокласник?.

Загальний розвиток

Вважається, що до шести з половиною - семи років дитина повинна: ??

• знати своє прізвище, ім'я та по батькові, як звуть батьків, ким вони працюють, домашню адресу і телефон;
• знати, в якому місті/країні він живе , і вміти назвати інші знайомі йому країни світу;
• знати назви найпоширеніших рослин, тварин, комах, вміти розрізняти звірів, птахів і риб, відрізняти диких тварин від домашніх, дерева від чагарників, фрукти - від ягід і овочів;
• орієнтуватися в часі, знати час доби, пори року, їх послідовність, скільки місяців у році, днів у місяці, днів у тижні, годин в дні, знати дні тижня;
• мати уявлення про природні та погодні явища;
• знати основні кольори;
• знати поняття «право-ліво»;
• знати назви популярних видів спорту, найпоширеніших професій, основні правила дорожнього руху і дорожні знаки;
• вміти назвати прізвища відомих письменників і поетів;
• знати свята;
• вміти розповісти, чим він любить займатися;
• найголовніше: відповісти на запитання «навіщо він йде до школи? »

Інтелектуальний розвиток

У цій області дитина повинна вміти:

• вирішувати прості логічні задачки, головоломки і ребуси, відгадувати загадки;
• знаходити зайвий предмет у групі;
• додавати до групи відсутні предмети;
• розповідати, чим схожі або відрізняються ті чи інші предмети;
• групувати предмети за ознакою і називати його ;
• відновлювати послідовність подій (що було спочатку, потім); розкладати картинки у правильній послідовності.

Слух, зір, увагу, пам'ять, мова

Тут дошкільнику потрібно вміти:

• знаходити 10-15 відмінностей на двох схожих картинках;
• точно копіювати простий візерунок;
• описувати по пам'яті картинку;
• запам'ятати пропозицію з 5-6 слів і повторити його;
• писати графічні диктанти («одна клітина вгору, дві клітини вліво, дві клітини вниз, одна клітина вправо»);
• прочитати напам'ять вірш, розповісти казку;
• переказати почутий розповідь;
• складати розповідь за картинкою!

Для успішного початку навчання в школі потрібно:

• правильно тримати ручку та олівець в руці;
• проводити безперервні прямі , хвилясті, ламані лінії;
• обводити по контуру малюнок, не відриваючи олівця від паперу;
• вміти малювати по клітинках і точок; вміти домалювати відсутню половину симетричного малюнка;
• копіювати з зразка геометричні фігури;
• вміти продовжити штрихування малюнка;
• вміти акуратно зафарбовувати малюнок, не виходячи за контури.

     Визначте, що знає про школу ваша дитина. Адже вже першого вересня в неї виникне багато запитань і складних

ситуацій. Для вас ці дитячі тривоги здадуться дрібницями, а для неї важкими завданнями. Будьте завбачливі й

допоможіть дитині заздалегідь, вже тепер, знайти вихід із майбутнього скрутного становища.

    Запитайте в неї:

1. Як звертаються до вчительки?

2. Як привернути до себе увагу, якщо потрібно про щось запитати?

3. Що сказати, якщо потрібно вийти в туалет?

4. Що таке урок?

5. Як дізнаються, що пора починати урок?

6. Що таке перерва?

7. Для чого потрібна перерва?

8. Як називається стіл, за яким діти пишуть?

9. На чому пише вчитель, коли пояснює завдання?

10. Що таке оцінка?

11. Яку оцінку може отримати учень?

12. Що таке шкільний щоденник?

13.У класі вчаться діти одного віку чи різного?

14. Що таке канікули?

1.      Назви своє прізвище, ім’я, по батькові;

2.      Скільки тобі років? А скільки буде через рік? А через два?

3.      Як звуть твоїх батьків?

4.      Вранці ти снідаєш, а вдень…?

5.      Порівняй літак і птицю. Що у них спільного, чим відрізняються?

6.      Футбол, гімнастика, теніс, плавання – це…?

7.      Що потрібно зробити, щоб вода в чайнику закипіла?

8.      Ніж, що це? Велосипед, що це? Кілограм, що це?

9.      Порівняй квадрат і прямокутник. Що у них спільного, чим відрізняються? Які ще геометричні фігури ти знаєш?

10.  У якій країні ти живеш? Яка твоя адреса?

11.  Береза, дуб, осика – це…?

12.  Яких домашніх, диких тварин ти знаєш? Чому їх так називають?

13.  У корови – теля, у собаки – …, у коня – …?

14.  Чому раніше, ніж пройде поїзд, опускається шлагбаум?

15.  Огірок, помідор, морква, буряк – це …?

Подивіться, з якою групою питань дитині вдалося впоратися менш успішно, і приділіть цій стороні словникового

мислення особливу увагу

      По-перше, особистим прикладом. Якщо на Вашому робочому місці постійний безлад, то абсолютно марно привчати

до порядку дитину.

    Коли Ви покажете дитині своє робоче місце (кухонний стіл, письмовий стіл, робочий стіл), то звернете її увагу, якими

предметами Ви користуєтеся, для чого вони потрібні і в якому порядку Ви їх розкладаєте на робочому місці.

     Хай дитина розповість Вам, якими речами вона користується при підготовці до уроків і як їй зручніше за них

розкласти на столі. Визначивши разом з дитиною зручні для різних речей місця, можна наклеїти на поверхню столу

наклейки – «будиночки» для кожної речі.

     Зверніть увагу на позу сидячої за столом дитини. Їй ще важко контролювати себе, вона не дуже добре відчуває

власне тіло, а тим більше важко довго сидіти в одній позі. Можна зробити декілька фотографій сидячої в різних позах

дитини, а потім вивчити їх разом з нею – імітуючи ці пози і обговорюючи, чим вони погані (викривлення хребта,

затікання ніг, закривання власної роботи від світла і ін.). Навчіть її різним веселим вправам, які краще робити в

перервах між заняттями (якщо їй вже показали в школі, хай покаже їх Вам), – вправи для пальців рук,

фізкультхвилинки під ритмічні вірші.

     Вправа на розвиток довільної уваги

     Дитині дають аркуш паперу, кольорові олівці і просять намалювати в ряд 10 трикутників. Коли ця робота буде

завершена, дитину попереджають про необхідність бути уважним, оскільки інструкція читається лише один раз.

“Будь уважним, заштрихуй червоним олівцем третій, сьомий і дев’ятий трикутники”. Якщо дитина перепитує,

відповісти: “Необхідно зробити так, як зрозумів (ла)”. Якщо дитина впоралася з першим завданням, можна продовжити

роботу, поступово ускладнюючи завдання.

     Вправа на розвиток спостережливості

    Запропонуєте дитині гру: “Уважно оглянь кімнату і знайди предмети, в яких є круг, коло”. Малюк називає

предмети – годинник, основа олівця, вимикач, ваза, столик. Можна провести цю гру у формі змагання для групи

дітей, придумуючи аналогічні завдання.

     Гра на розвиток пам’яті

     У цю гру можна грати з дитиною, наприклад, під час тривалих поїздок. Дорослий починає цю гру і говорить:

“Я поклав в мішок яблука”. Наступний гравець повторює сказане і додає що-небудь ще: “Я поклав в мішок яблука і

банани”. Третій гравець повторює всю фразу і додає що-небудь від себе. Можна просто додавати по одному слову,

а можна підбирати слова за алфавітом.

     Гра для тренування мислення і кмітливості

    “Як це можна використовувати?”

    Запропонуєте дитині гру – знайти якомога більше варіантів використання будь-якого предмету. Наприклад, ви

називаєте слово “олівець”, а малюк придумує, як його можна використовувати – писати, малювати, використовувати

як паличку, указку, градусник для ляльки, вудку і так далі.

    Тест “Безглуздості” – для оцінки образно-логічного мислення

   Покажіть малюкові картинку, на якій намальовані різні безглуздості і попросіть його уважно розгледіти картинку і

сказати, що намальовано неправильно. Попросіть дитину пояснити, що саме неправильно в цих безглуздих ситуаціях.

На все завдання відводиться 2 хв. Добре, якщо дитина за цей час відмітить більше 8 безглуздостей.